Digital Storytelling er…

Dagbog fra DUSTY-projektet i Californien: Mit liv som forskningsassistent og praktikant på UC Berkely. (DUSTY = Digital Underground StoryTelling for Youth)

Hvad er digital storytelling?, tænker du sikkert?
Det er en personlig kort historie, som bliver fortalt gennem brugen af stilbilleder, film, musik og anden lyd. Dette sættes sammen til en lille digital film.

Digital Storytelling bruges til at få de unge til at reflektere over deres liv. Det er en måde at tilbyde de fattige Oakland børn at tilegne sig IT-kundskaber, men i høj grad også at skabe sig en identitet. Dette skete for Randi (se herunder), som så sig selv som en talsmand for hans lokalområde og den sorte befolkning.

Fra DUSTY projektet er Randi blevet kendt for hans historie. Gå ind på DUSTYs website her og vælg Filmen “Lyfe’n’Rhyme” for at se Randis digitale fortælling.

Teksten til den musik (2pac “Changes”) du hører i Randis fortælling, understreger og forklarer hvad det er for et liv, som Randi tilhører og gør sig til talsmand for:

“Come on come on
I see no changes wake up in the morning and I ask myself
is life worth living should I blast myself?
I’m tired of bein’ poor & even worse I’m black
my stomach hurts so I’m lookin’ for a purse to snatch
Cops give a damn about a negro
pull the trigger kill a nigga he’s a hero
Give the crack to the kids who the hell cares
one less hungry mouth on the welfare
First ship ’em dope & let ’em deal the brothers
give ’em guns step back watch ’em kill each other
It’s time to fight back that’s what Huey said
2 shots in the dark now Huey’s dead
I got love for my brother but we can never go nowhere
unless we share with each other”….

/Originally posed on Wed, May 16, 2007

Facebook hva’ for noget?

Fra min dagbog om mit liv som forskningsassistent og praktikant på UC Berkely.

I går på vej hjem fra koncerten med Mew mødt Nikoline og jeg en anden studerende fra Berkeley. Dale introducerede os for Facebook, som mest af alt minder om MySpace, blot at det kun er for studerende.

Facebook me!

/Originally posted Son, April 08, 2007

Specialet til et 11-tal

Anna og jeg kan nu (næsten) kalde os kandidater i informationsteknologi med specialisering i Design, Kommunikation og Medier. Eller den korte version Cand.it.

Eksamen startede som man altid frygter; med tekniske problemer, som gjorde, at vi ikke kunne fremvise vores site og vores program til mobiltelefonen. Så med en 25 minutters forsinkelse gik vi endelige i gang. Det var en hyggesnak uden lige. Og pludselig blev vi sendt ud igen, 30 minutter før eksaminationen burde slutte.

Imens vi havde stået og kæmpet med teknikken, havde vores vejledere og censor via tegnsprog fået aftalt vores karakter. 11.

/ Originally posted by Mon, March 26, 2007

Sprogkrøller

Sproget er fantastisk. Har du tænkt over, at tegn ikke betyder noget i sig selv? Deres forhold til virkeligheden er abitrært. Det er kun, fordi vi gennem sociale konventioner er blevet enige om, at hvert enkelt tegn har en betydning og at sammensætningen af flere tegn, kan give mening.

Alligevel er der så mange medbetydninger i et tegn, som vi ikke kan styre. Jeg siger noget, som i min verden er ganske utvetydigt og ligetil. Men du er et andet individ og fortolker tegnene ud fra din historie og horisont. Hvornår kan du være sikker på, at du har forstået mit budskab? Hvornår kan jeg? Jeg tror ikke på, at verden giver dig endelige svar. Sandheden er subjektiv. Det eneste, som kan bringe os nærmere på meningen, sandheden, er tiden. Med tiden kommer erfaringerne. Og måske lærer vi en dag at forstå, hvad den anden siger.

Forstår du hvad jeg mener?

/Orginally posted Tue, February 06, 2007

My Berkeley professor Glynda Hull

Online diary from my life as a research assistant and intern at DUSTY-project at UC Berkeley. This a presentation of my professor.

Glynda A. Hull is Professor of Language, Literacy, and Culture in the Graduate School of Education at the University of California, Berkeley, USA.

Her research examines digital technologies and new literacies; adult literacy and changing contexts and requirements for work; writing and students at-risk; and community/school/university partnerships. Her books include Changing work, changing workers: Critical perspectives on language, literacy, and skill ( SUNY Press); The new work order: Education and literacy in the new capitalism (Allen & Unwin; with James Gee and Colin Lankshear); and School’s out! Bridging out-of-school literacies with classroom practice (Teachers College; with Katherine Schultz).

She is co-founder (with Michael James) of DUSTY (Digital Underground Storytelling for Youth), a community technology center in Oakland, CA, and there she designs and studies after-school enrichment programs on literacy and multi-modal composing for children and adults. This work has been supported by grants from the US Department of Education, the Community Technology Foundation, and the Robert F. Bowne Foundation, among others. Hull currently serves on several national panels charged with devising better ways to assess skills related to new technologies and literacies, and she is collaborating with educators in several developing countries to design and provide computer and other digital resources for schools and after-school programs.

A recipient of UC Berkeley’s Distinguished Teaching Award, Hull offers undergraduate, graduate, and teacher education courses on literacy teaching, learning, and research in and out of school.

Source: ge.edu.au

What is the DUSTY project?

Online diary from my life as a research assistant and intern at DUSTY-project at UC Berkeley.

Let me help you if you wonder about, what DUSTY is:

D.U.S.T.Y. is an afterschool program for middle and high school students in Oakland.

DUSTY students work on computers to create their own Digital Stories, as well at to generate rap and hip hop “beats and rhymes.” Throughout the creative process, students learn to master programs such as Adobe Photoshop, Adobe Premiere, iMovie, and Fruity Loops with the help of skilled instructors. At the end of each semester, the students’ creative masterpieces, including digital stories, raps, beats, and performances are showcased in some sort of final event at The Parkway Theatre, The Metro, and other local venues.

D.U.S.T.Y. is part of the West Oakland Center for Digital and Multimedia Literacy. The Center combines Internet access and multimedia activities with literacy instruction for West Oakland residents of all ages.

The Digital Underground Storytelling for Youth (DUSTY) Program is a university and community collaborative between the University of California’s UC Links Program, UC Berkeley’s Graduate School of Education, and the Joseph-Prescott Center for Community Enhancement.

Hør Glynda fortælle om projektet

Mit kommende liv som praktikant og forskningsassistent

Fra min dagbog om mit liv som forskningsassistent og praktikant på UC Berkeley (2007).

Måske har jeg allerede nævnt det, men 3. April forlader jeg Danmark for at arbejde for en professor på Berkeley. Det er en livsdrøm, som går i opfyldelse.

Hvad skal jeg lave?
Jeg skal arbejde med børn og unge i projektet DUSTY (Digital Underground Storytelling for Youth) under ledelse af Professor i Language, Literacy, and Culture, Glynda Hull. Helt konkret skal jeg sammen med en medstuderende og veninde, udarbejde et projekt om DUSTY og praktisk arbejde med de unge.

Hvofor dog?
Det har altid været et ønske for mig at studere ved et udenlandsk universitet, og jeg er betaget af den chance, jeg nu har fået for at opleve suset af viden i korridorerne på det gamle velronommerede universitet Berkeley. Det er en unik chance for at tilegne mig mere viden inden for mit felt og kvalificere mig til et job, når jeg kommer hjem til Danmark.

Hvor længe?
Jeg rejser den 3. April og lander i Danmark igen fredag d. 17. August. Så lige knap 5 måneder.

/Originally posted by manukka Sat, January 29, 2007

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...